TY - JOUR AU - Barbosa, Eliza Maria PY - 2012/03/08 Y2 - 2024/03/28 TI - As práticas pedagógicas e o desenvolvimento dos conceitos não-cotidianos na criança pré-escolar JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 8 IS - 12 SE - DO - UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/689 SP - 97-114 AB - <p align="left">O artigo trata da formação dos conceitos não-cotidianos nas crianças abordando as contribuições da teoria Histórico-Cultural, destacando as aprendizagens escolares e as mediações pedagógicas como instrumentos efetivos de desenvolvimento desses conceitos. O objetivo é reafirmar a compreensão de que é pela atividade de ensino que as crianças adquirem os conceitos culturais, necessários para o seu processo de humanização. Discute a oposição que se estabelece entre a compreensão Psicogenética sobre a formação dos conceitos não espontâneos2 e a perspectiva presente na teoria Histórico-Cultural, as linhas de desenvolvimento dos conceitos cotidianos e não cotidianos e por fim, destaca o pressuposto de que as práticas educativas escolares são formas universais e necessárias a esse desenvolvimento.</p> ER -