TY - JOUR AU - Borges, Vilmar José AU - Leite, Lucas de Souza AU - Freitas, Marcone Henrique de PY - 2020/12/01 Y2 - 2024/03/28 TI - CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 16 IS - 43 SE - DO - 10.22481/rpe.v16i43.6990 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6990 SP - 618-638 AB - <div class="page" title="Page 1"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column"><p>O presente estudo se propôs a desenvolver e socializar reflexões acerca das potencialidades do Programa Residência Pedagógica (PRP) para a formação docente, tomando como base a experiência do subprojeto de Geografia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Para tanto, utilizou-se como caminho teórico-metodológico os aportes da história oral (BOM MEIHY, 1996), realizando entrevistas com residentes pedagógicos e professores/as preceptores/as, com foco em suas percepções, seus saberes e seus fazeres acerca da contribuição do Programa para a formação de professores/as de Geografia. Como resultado, observou-se que o PRP configura-se como uma oportunidade de complementar a experiência dos Estágios Obrigatórios, possibilitando uma série de vivências que provavelmente os/as licenciando/as só teriam exercendo a docência, além de contribuir com a formação continuada dos/as professores/as preceptores/as.</p></div></div></div></div> ER -