TY - JOUR AU - Rossetto, Daniela Zanardo AU - Balieiro Filho, Inocêncio Fernandes PY - 2021/04/01 Y2 - 2024/03/29 TI - A resolução de problemas no currículo de matemática do estado de São Paulo e no caderno do aluno JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 17 IS - 45 SE - DO - 10.22481/praxisedu.v17i45.7060 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/7060 SP - 428-450 AB - <p>Neste trabalho é realizada uma análise sobre o tratamento dado à resolução de problemas no Currículo de Matemática do Estado de São Paulo e no material <em>Caderno do Aluno</em>, para o Ensino Médio. Para isso, numa abordagem qualitativa de pesquisa, foi utilizada a metodologia de Análise Documental. Para a análise do <em>Caderno do Aluno</em> também consideramos o documento Matriz de Avaliação Processual que especifica os conteúdos, as competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo dos bimestres, dando destaque para as que deverão orientar a elaboração das provas de Avaliação de Aprendizagem. Os resultados obtidos mostram que embora o Currículo enfatize a importância do desenvolvimento da capacidade de resolver problemas e dê destaque a problematização como uma boa estratégia de ensino para o desenvolvimento de determinadas competências pessoais, o material <em>Caderno do Aluno</em> apresenta poucos problemas e, consequentemente, oferece poucas oportunidades que de fato possibilitem o desenvolvimento da capacidade de inquirir e de perguntar.</p> ER -