TY - JOUR AU - Scaglia, Sara Beatriz AU - Kiener, Fabiana PY - 2015/04/10 Y2 - 2024/03/28 TI - La gestión de una clase de aritmética en torno a la formulación y verificación de conjeturas: el papel de las interacciones en el aula JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 11 IS - 19 SE - DO - UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/827 SP - 191-212 AB - <div>Este artigo pressupõe que dois aspectos essenciais no debate sobre a construção de sentido do conhecimento matemático são do jeito que são projetados e o papel das interações em sala de aula. O artigo enfoca o papel dos professores em uma classe da aritmética, durante a análise da validade das produções dos alunos (futuros professores de matemática) na formulação e teste de conjecturas tarefas. Na prova trabalho da dificuldade apresentada para gerenciar aula de matemática quando se pretende promover o auto-emprego de estudantes. O trabalho executado provou proveitosa para o desenvolvimento da formulação e testes de hipóteses. No entanto, uma análise detalhada dos professores, nas trocas produzidas, revela intervenções durante a conclusão do modo de avaliação da validação predominando (no sentido de Margolinas, 1992): Professor respostas válidas alunos, em vez de promover uma atividade argumentativa independente.</div><p>&nbsp;</p> ER -