TY - JOUR AU - Campos, Jailma do Socorro Uchôa Bulhões AU - Almeida, Ana Margarida Pisco PY - 2021/04/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Mecânica de jogo em narrativa para apoio de alunos com dislexia: percepções de discentes e docentes JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 17 IS - 45 SE - DO - 10.22481/praxisedu.v17i45.8345 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8345 SP - 195-218 AB - <p>Este artigo apresenta o processo de desenvolvimento e testagem de um protótipo de uma narrativa gamificada, que visa apoiar a aprendizagem de leitura de alunos com dislexia. Motivação, engajamento e aprendizagem foram os domínios medidos a partir das perspectivas dos participantes coletados por meio de escalas e entrevistas abertas. Os dados das entrevistas foram registrados em áudio após a testagem do recurso e, posteriormente, transcritos e analisados por meio da técnica análise de conteúdo. Quanto as escalas, estas foram aplicadas após a testagem. São apresentados o processo de design, destacando o framework e os princípios e estratégias de game utilizados. Os resultados principais mostram indicadores da contribuição dos elementos de jogo aplicados ao recurso para os domínios avaliados.</p> ER -