da Silva, valdicléa M. e Hobold, M. de S. 2019. AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Práxis Educacional. 15, 31 (jan. 2019), 295-312. DOI:https://doi.org/10.22481/praxis.v15i31.4674.