Corrigan, M.W., Whitaker, R. y Freitas, F. 2020. ¿POR QUÉ EL DIAGNÓSTICO BIOMÉDICO DE TDAH SE HA VUELTO TAN DOMINANTE?. Práxis Educacional. 16, 37 (ene. 2020), 16-33. DOI:https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i37.5980.