Coria, A. 2017. POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA:: UNA APROXIMACION CRITICA A LAS DEFINICIONES CURRICULARES Y DE EVALUACIÓN. Práxis Educacional. 14, 28 (out. 2017), p.118-135. DOI:https://doi.org/10.22481/praxis.v14i28.3458.