CORIA, A. POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA:: UNA APROXIMACION CRITICA A LAS DEFINICIONES CURRICULARES Y DE EVALUACIÓN. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 14, n. 28, p. p.118-135., 2017. DOI: 10.22481/praxis.v14i28.3458. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/3458. Acesso em: 22 jul. 2024.