Corrigan, M. W., R. Whitaker, e F. Freitas. “POR QUE O DIAGNÓSTICO BIOMÉDICO DO TDAH TEM SE TORNADO TÃO DOMINANTE?”. Práxis Educacional, vol. 16, nº 37, janeiro de 2020, p. 16-33, doi:10.22481/praxisedu.v16i37.5980.