Arte e estética decolonial: um diálogo a partir da colonialidade do ver

Franciele Clara Peloso; João Colares da Mota Neto; Érico Ribas Machado

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.12049

Autores

Franciele Clara Peloso Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9647-001X
João Colares da Mota Neto Universidade do Estado do Pará – Brasil https://orcid.org/0000-0003-3346-1885
Érico Ribas Machado Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7627-4751

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12049

Palavras-chave:

decolonialidade, artes visuais, colonialidade do ver, estéticas, re-existências

Resumo

As perspectivas decoloniais buscam questionar e transformar o padrão cultural eurocêntrico imposto aos países do sul global, da América Latina, África e Ásia pelos movimentos de invasão, conquista e colonização. O campo das artes, da estética e suas variadas formas de expressão passa, também, por essa discussão. Assim, esse ensaio teórico tem por objetivo destacar o conceito de colonialidade do ver e, a partir dele, refletir sobre a representação nas/das artes visuais dos povos indígenas da Amazônia, bem como apresentar algumas obras da artista visual amazonense Duhigó Tukano em diálogo com o conceito de estética da re-existência. Afirmamos o papel fundamental da arte, como estética da re-existência, quando coloca no cenário da vida narrativas e cosmopercepções outras, possibilitando uma decolonialidade do ser que se abra num diálogo interepistêmico e intercultural crítico.

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Biografia do Autor

Franciele Clara Peloso, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil

Pós-doutoranda junto aos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará e da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco. Contribuição de autoria: Escrita

João Colares da Mota Neto, Universidade do Estado do Pará – Brasil

Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Membro dos grupos de pesquisa "Núcleo de Educação Popular Paulo Freire"(UEPA); "José Veríssimo e o Pensamento Educacional Latino-Americano"(UFPA) e "Educação Intercultural e Movimentos Sociais" (UFSC). Contribuição de autoria: Escrita e Revisão

Érico Ribas Machado, Universidade Estadual de Ponta Grossa – Brasil

Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Líder do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Pedagogia, Pedagogia Social e Educação Social - NUPEPES/UEPG. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Contribuição de autoria: Escrita

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