Ensino de Geociências e desenvolvimento sustentável: concepção e validação de questionários

Patrícia João; Ana V. Rodrigues; Maria Helena Henriques

doi:10.22481/praxisedu.v17i48.8810

Authors

Patrícia João Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” da Universidade de Aveiro / Centro de Geociências da Universidade de Coimbra - Portugal https://orcid.org/0000-0002-0102-1191
Ana V. Rodrigues Universidade de Aveiro – Portugal https://orcid.org/0000-0003-1736-1817
Maria Helena Henriques Universidade de Coimbra – Portugal https://orcid.org/0000-0001-7943-3148

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.8810

Keywords:

Geosciences education, Sustainable development, Questionnaires

Abstract

This paper presents the design, validation and a pilot study of two questionnaires (Initial Questionnaire and Final Questionnaire) as research instruments for collecting data to support an ongoing PhD project at the University of Aveiro (Portugal) on geosciences education in Basic Education (from the 1st to the 9th grade), specifically "Science teaching in primary education: sustainable development and practical activities on soil". Responses will be provided in two moments in the frame of a Training Workshop for sciences teachers of the Portuguese Basic Education System: i) at the beginning of the Workshop, using the Initial Questionnaire, in order to understand the teachers´ perceptions on their own teaching practices in earth sciences related to Sustainable Development, and ii) at the end of the Workshop, based on the Final Questionnaire, aiming at perceiving the teachers´ perspectives about their participation in the Workshop as a contribution for their professional development, specifically in the preparation and development of practical scientific activities, particularly in the area of Geosciences.

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Author Biographies

Patrícia João, Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” da Universidade de Aveiro / Centro de Geociências da Universidade de Coimbra - Portugal

Doutoranda em Educação na Universidade de Aveiro. Integra o Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro e o Centro de Geociências da Universidade de Coimbra – Portugal; Bolseira de Doutoramento pela Fundação para a Ciência e Tecnologia.

Ana V. Rodrigues, Universidade de Aveiro – Portugal

Doutorada em Didática das Ciências (2011) pela Universidade de Aveiro. Professora Auxiliar da Universidade de Aveiro, no Departamento de Educação de Psicologia. Integra o Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro. Coordena vários projetos na área da Educação em Ciências.

Maria Helena Henriques, Universidade de Coimbra – Portugal

Doutorada em Geologia (1992) pela Universidade de Coimbra. Professora Auxiliar com Agregação na Universidade de Coimbra, no Departamento de Ciências da Terra. Diretora do Centro de Geociências da Universidade de Coimbra.

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