A JUVENILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES CURRICULARES

Maria da Conceição Cédro Vilas Bôas  de Oliveira; Graça dos Santos  Costa

doi:10.22481/praxisedu.v16i42.7336

Autores/as

Maria da Conceição Cédro Vilas Bôas de Oliveira Universidade do Estado da Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9516-4590
Graça dos Santos Costa Universidade do Estado da Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7770-0118

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7336

Palabras clave:

Educación de jóvenes y adultos, Currículo, Juventudes

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar los resultados de la investigación desarrollada en el Programa de Máster Profesional de Educación de Jóvenes y Adultos - MPEJA - de la Universidad del Estado de Bahía (UNEB), cuyo objetivo fue analizar las representaciones sociales de estudiantes de EJA en una escuela estatal en el estado de Bahía, sobre el currículum y la juventud, destacando los desafíos y las posibilidades en la construcción de un currículo que atienda las culturas juveniles. Metodológicamente, se utilizó el enfoque cualitativo, a través de un estudio de caso. Los resultados revelan muchos desafíos y posibilidades a seguir. Señalan la necesidad de la escuela de buscar su arquitectura y prácticas curriculares, para acercarse a los jóvenes; conocer las diferentes culturas juveniles de los alumnos, es decir, conocer los temas de la acción educativa, buscar elementos para esculpir las particularidades y reconfiguraciones curriculares de EJA; Fomentar acciones de formación colaborativa, basadas en el currículum de insurgencias e inclusión.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Maria da Conceição Cédro Vilas Bôas de Oliveira, Universidade do Estado da Bahia – Brasil

Mestre em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade do Estado da Bahia. Centro Estadual de Educação Profissional Áureo de Oliveira Filho/ Feira de Santana/ Bahia/Brasil. Membro grupo de educação, direitos humanos e Interculturalidade (GREDHI).

Graça dos Santos Costa, Universidade do Estado da Bahia – Brasil

Doutora em Pedagogia pela Universidade de Barcelona (UB). Professora titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e professora associada da Universidade de Barcelona (UB). Líder do grupo de educação, direitos humanos e Interculturalidade (GREDHI) e membro do grupo de Grupo de pesquisa e Assessoramento didático(GIAD).

Citas

ABRAMOVAY, Miriam et alii. Juventude, violência e vulnerabilidade social na América Latina: desafios para políticas públicas. Brasília : UNESCO, BID, 2002. Disponível; http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127138por.pdf Acesso: 17/04/2020.

APPLE, Michael W. Repensando ideologia e currículo. In: MOREIRA, Antônio Flávio, SILVA, Tomaz Tadeu da Silva (org). Currículo, cultura e sociedade; tradução de Maria Aparecida Baptista – 10.ed – São Paulo: Cortez, 2008, p. 49-69.

ARROYO, Miguel González. Outros Sujeitos, Outras Pedagogias. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

ARROYO, Miguel González. Currículo, território em disputa. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

ARROYO, Miguel González. Educação de jovens e adultos: um campo de direitos e de responsabilidade pública. In: SOARES, Leôncio, GIOVANETTI, Maria Amélia, GOMES,

LINO, Nilma . Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.

BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo; tradução, Luis Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edições 70, 1977.

BRASIL, Ministério da Educação. LEI de n ° 9394/96, de 20/12/1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm Acesso: 10/05/2020.

BRASIL. Constituição da Republica Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 1988. Disponível: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/ConstituicaoCompilado.htm Acesso: 10/05/2020.

BRANCO, Pedro Paulo Martoni. Juventude e trabalho: desafios e perspectivas para as politicas públicas. In: ABRAMO, Helena Wendel, BRANCO, Pedro Paulo Martoni. Retratos da Juventude Brasileira. Análise de uma Pesquisa Nacional. São Paulo: Edição Fundação Perseu Abramo e Instituto da Cidadania, 2011.

BRUNEL, Carmem. Jovens cada vez mais jovens na educação de jovens e adultos. Porto Alegre: Mediação, 2014.

CANDAU, Vera Maria. Construir Ecossistemas Educativos - Reinventar a Escola. In:

CANDAU, Vera Maria (org). Reinventar a Escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

CASTRO, P. A de. Tornar-se aluno: identidade e pertencimento – um estudo etnográfico. 2011. 157f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011, p. 158.

DAYRELL, Juarez. A juventude e a educação de jovens e adultos: reflexões iniciais – novos sujeitos. In: SOARES, Leôncio, GIONANETTI, Maria Amélia e GOMES, Nilma Lino. Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 53-67.

DEBERT, Guita. A dissolução da vida adulta e a juventude como valor. 2010. Disponível: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832010000200003 Acesso: 12/05/2020.

DI PIERRO, Maria Clara, JOIA, Orlando e RIBEIRO, Vera Masagão. Visões da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Cadernos Cedes, ano XXI, nº 55, novembro/2001. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v21n55/5541.pdf Acesso: 12/05/2020.

DOS SANTOS COSTA. Graça. Didática e formação Continuada para a Diversidade Cultural: perspectivas e desafios. In: SUANNO, Marilza e RAJADELL, Núria (orgs). Didática e Formação de Professores; Perspectivas e Inovações. Goiânia: CEPED Publicações e PUC Goiás, 2012, 133-161.

DOS SANTOS COSTA. Graça. Diálogo entre família e escola em contexto de diversidade: uma ponte entre expectativas e realidades. Tese doutoral. Departamento de Didática e Organização Educativa. Barcelona: Universidade de Barcelona, 2009. Disponível em: http://tdx.cat/handle/10803/1374. Acesso: 13/05/2020.

FRAGA, Paulo Cesar Pontes e LULIANELLI, Jorge Atílio Silva (orgs). Jovens em Tempo Real. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

GATTI, Bernadete Angelina. Grupo focal na pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília: Líber Livro Editora, 2005.

GIDDENS, Anthony. Modernidade e Identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

GROPPO, Luiz Antônio. Juventude. Ensaios sobre Sociologia e História das Juventudes Modernas. Rio de Janeiro: DIFEL, 2000.

GUARESCHI, Pedrinho, JOVCHELOVITCH, Sandra (orgs.). Textos em Representações Sociais. 8.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.

JODELET, Denise. Loucuras e representações sociais. Petrópolis: Editora Vozes, 2001.

LUDKE, Menga e ANDRE, M.E.D.A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

MAIA, Carla Valéria Vieira Linhares. Cartografias Juvenis: mudanças e Permanências nos Territórios de Ser Jovem. 2010. 361f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais. 2010. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-8FNQE4/1/cartografias_juvenis__mudan_as_e_perman_ncias_nos_territ_rio.pdf Acesso: 12/05/2020.

MELLOWS, David, DOS SANTOS COSTA, Graça.; COSTA, Patrícia Lessa. Educação de jovens e adultos, Currículo e formação. Apresentação do dossiê da Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos - RIEJA. no prelo. 2020.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. Ciência, técnica e arte: O desafio da pesquisa sócial. In MINAYO, Maria Cecília de Souza. (orgs.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade/ Suely Ferreira Deslandes, Otávio Cruz Neto, Romeu Gomes. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2013, p. 9-29.

MOREIRA, Antônio Flávio e CANDAU, Vera Maria (orgs). Multiculturalismo. Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

MOREIRA, Antônio Flávio e SILVA, Tomaz Tadeu (orgs). Currículo, cultura e sociedade;– 12.ed – São Paulo: Cortez, 2011.

MOSCOVICI, Serge. Representações Sociais. Investigações em psicologia social. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.

MORENO, Gilberto Geribola. Jovens e Experiência Social na Educação de Jovens e Adultos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: https://teses.usp.br/index.php?option=com_jumi&fileid=17&Itemid=160&id=77A14D3EE2D7&lang=pt-br Acesso: 12/05/2020.

MUNANGA, Kabengele. (org). Superando o Racismo na Escola. – 2.ed. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. Disponível: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/racismo_escola.pdf Acesso: 02/05/2020.

OLIVEIRA, Maria Da Conceição Cédro Vilas Bôas de. Currículo e culturas juvenis: um estudo de caso sobre as representações sociais dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos no município de Conceição da Feira-BA. 2016. 245 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação de Jovens e Adultos, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2016.

ONU, Organizações das Nações Unidas. Declaração Universal dos Direitos Humanos,1948. Disponível: http://www.onu.org.br/img/2014/09/DUDH.pdf. Acesso: 10/04/2020.

PAIVA, Vanilda Pereira. Educação popular e educação de adultos. São Paulo: Edições Loyola, 1987.

PAIS, José Machado. Culturas juvenis. Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2003.

PEDRA, José Alberto. Currículo, Conhecimento e suas Representações. Campinas, SP: Papirus, 1997.

PEREIRA, T. V.; OLIVEIRA, R. A. A. Juvenilização da EJA como efeito colateral das políticas de responsabilização. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 29, n. 71, p. 528-553, maio/ago. 2018.

PINHO, Clarice Wilken de. Educação e Cultura Popular nas Propostas Escolares da EJA – Educação de Jovens e Adultos: um estudo em duas escolas de Belo Horizonte. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais. 2016. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/BUBD-ACEFNY Acesso: 12/05/2020.

RIBEIRO, Renato Janine. Política e Juventude: o que fica da energia. In: NOVAES, Regina, VANNUCHI, Paulo. Juventude e Sociedade. Trabalho, Educação, Cultura e Participação. São Paulo: Edição Fundação Perseu Abramo e Instituto da Cidadania, 2004, p. 19-33.

SACRISTÁN, J. Gimeno.. O currículo: uma reflexão sobre a prática; tradução Ernani F. da F. Rosa. - 3°. ed. - Porto Alegre: Artmed, 2000.

SILVA, Tomas Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2ªed., 11ªreimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

SILVA, A. de J. da et al. Educadores de jovens trabalhadores que estudam: aprendendo a ensinar. In: Diálogos com a juventude presentes na EJA. Analice da Silva (Org.) Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014.

SPOSITO, Marília Pontes. (coord.). O Estado da arte sobre juventude na pós-graduação brasileira: Educação, Ciências Sociais e Serviço Social (1999-2006). Belo Horizonte: Argumentum Editora, 2009. Volume 1.

VALE, Zoé Margarida Chaves Vale. Encontros e desencontros entre jovens e a escola: sentidos da experiência escolar na educação de jovens e adultos – EJA. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de minas Gerais, Belo Horizonte-MG. 2007. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/bitstream/1843/VCSA-7WNEVA/1/encontros_e_desencontros_entre_os_jovens_e_a_escola.pdf Acesso: 12/05/2020.

WAISELFISZ, J. J. (2015). O mapa da violência 2015: Mortes Matadas por Armas de Fogo Disponível: http://www.mapadaviolencia.org.br/pdf2015/mapaViolencia2015.pdf