A Formação de Professores e um breve cenário das políticas de formação docente no Brasil. (La formación de profesores y un breve escenario de las políticas de formación docente en Brasil.)
Palavras-chave:
Formação de professores, Políticas públicas, História, PerspectivasResumo
A formação de professores no Brasil e em toda América Latina tem passado por vários processos de mudanças influenciados pelas políticas públicas, no sentido de adequar-se aos contextos sociais, históricos, culturais e também políticos a que são submetidos o sistema educacional. Assim, esse artigo objetiva refletir sobre a formação de professores no contexto das políticas públicas implementadas no Brasil, bem como as transformações que vem sofrendo no sentido de avançar de uma pedagogia tradicional para uma pedagogia crítica, que busca a autonomia e o desenvolvimento profissional. Consideramos que a busca por qualidade de educação está diretamente ligada à formação docente de qualidade. No Brasil, o cenário de formação de professores é impulsionado com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei 9.394/1996 que exige formação adequada, em nível superior, para o exercício da profissão docente. Nessa perspectiva foi implementado uma Política Nacional de Formação de Professores em Serviço (PARFOR), que é desenvolvido em regime de colaboração entre o Ministério da Educação, os Institutos de Formação e os Sistemas de Ensino da Educação Básica.
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Referências
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Como Citar
Silva, P., & Duarte, A. C. S. (2017). A Formação de Professores e um breve cenário das políticas de formação docente no Brasil. (La formación de profesores y un breve escenario de las políticas de formación docente en Brasil.). Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 4(1), 251-269. Recuperado de https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/1439
Edição
Seção
Artigos de Fluxo Contínuo
