TY - JOUR AU - de Assis, Elias Santiago PY - 2020/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JF - Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências JA - RBBA Ciências (Online) VL - 9 IS - 1 SE - DO - 10.22481/rbba.v9i1.6921 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/6921 SP - 54-80 AB - <p>No Brasil a abertura dos espaços escolares para as mulheres remonta ao século XIX,&nbsp;entretanto somente em sua segunda metade o público feminino teve acesso às universidades.&nbsp;Até então a elas eram destinados o zelo à família e os afazeres domésticos. Esta construção&nbsp;social que vincula às mulheres o cuidado com os outros permitiu associá-las rapidamente aos&nbsp;cursos de licenciatura. Atualmente, no país, elas ocupam grande parte das vagas dos cursos&nbsp;destinados à formação de professores. Entretanto, em algumas áreas, a exemplo da<br>matemática, os números referentes à entrada e permanência dessas mulheres nem sempre é&nbsp;superior aos dos homens. Neste sentido, a presente pesquisa, de natureza qualitativa, tem&nbsp;como objetivo identificar as motivações encontradas por ambos os gêneros masculino e&nbsp;feminino, sobretudo o segundo, no que tange a escolha pela licenciatura em matemática e&nbsp;comparar as taxas de desistência e conclusão do curso desses dois grupos. Para isso, foi&nbsp;realizada uma pesquisa de campo envolvendo quatro turmas de uma universidade pública do&nbsp;estado da Bahia, com alunos ingressantes nos anos de 2014, 2015, 2016 e 2017. Os&nbsp;instrumentos de coleta de dados consistiram em um questionário aplicado aos participantes e&nbsp;em relatórios contendo a situação atual da matrícula desses discentes. Os resultados revelaram&nbsp;que tanto homens quanto mulheres optam pelo curso em virtude da facilidade que possuem&nbsp;em aprender a matemática ensinada na educação básica, contudo os primeiros costumam&nbsp;aparecer em número superior aos segundos, inclusive entre os formados.</p> ER -