Scaine, T. R., García, M. B., & Cutrera, G. (2024). Níveis de reflexão pedagógica evidenciados na análise de uma residente sobre seu trabalho didático com uma tabela de dupla entrada em aulas de físico-química . Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 13(01), 365-385. https://doi.org/10.22481/rbba.v13i01.14555