PHILIPP, R. R. Teoría hermeneútico-crítica frankfurtiana, interés epistemológico emancipativo y prácticas de pedagogía crítica. Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 146-174, 2020. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/1411. Acesso em: 24 aug. 2024.