A LITERATURA NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: DIÁLOGOS NO COMMUNICATION CAFÉ

Autores

  • Ana Ketilly Manhaes Magalhaes
  • Alice Vasconcelos Silva
  • Clarissa Costa e Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Fernando Gonçalves de Souza Neto
  • Mateus Freire Santana Silva

DOI:

https://doi.org/10.22481/recuesb.v9i16.8715

Palavras-chave:

literatura. Communication Café. aprendizagem. Interdisciplinaridade.

Resumo

Este estudo discute o papel da literatura no ensino de inglês como língua estrangeira, em especial, no tocante a como esta pode auxiliar estudantes em seus processos de aprendizagem. Este trabalho surge como resultado de reflexões tecidas nas disciplinas de Literatura Inglesa e Norte-Americana e no projeto de extensão Communication Café, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, Campus Vitória da Conquista. Neste estudo, a partir das experiências (de leitura, produção e/ou reflexões de textos literários) vivenciadas nestes dois contextos, traçamos um paralelo entre a importância da literatura e as formas de a incorporarmos ao processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa. Pensar o lugar da literatura no ensino de inglês como língua estrangeira abre portas para um possível diálogo interdisciplinar. Ainda, nos permite uma leitura crítica de nossa trajetória humana, considerando a intrínseca relação entre literatura e sociedade (GOMES, 2009). A análise que apresentamos é fundamentada em uma perspectiva qualitativa de pesquisa, na qual a compreensão subjetiva e crítica dos autores (professora coordenadora do projeto e discentes do curso de Letras Modernas) ocupa lugar central (CONNELLY; CLANDININ, 2000).  Este estudo poderá interessar estudantes, professores e admiradores das várias facetas da língua inglesa.

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Publicado

2021-12-20

Como Citar

Magalhaes, A. K. M., Silva, A. V., Costa e Silva, C., de Souza Neto, F. G., & Silva, M. F. S. (2021). A LITERATURA NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: DIÁLOGOS NO COMMUNICATION CAFÉ. Revista Extensão & Cidadania, 9(16), 65-80. https://doi.org/10.22481/recuesb.v9i16.8715