Importancia del currículo local en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v3.14651

Palabras clave:

currículo local, conocimiento local, proceso de enseñanza y aprendizaje

Resumen

El presente estudio con el tema titulado la importancia del Currículo Local en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje tiene como objetivo comprender la importancia del Currículo Local en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Y de manera específica pretende describir la importancia del currículo local; identificar los aportes de los miembros de la junta de elección en el diseño del currículo local, y; Identificar estrategias para mejorar la relación escuela-comunidad. Para lograr estos objetivos, se decidió por investigación cualitativa y bibliográfica. El proceso de recolección de datos se llevó a cabo mediante técnicas de entrevista semiestructurada y análisis de documentos. La entrevista se realizó con seis sujetos, a saber, un director; un subdirector; dos maestras y dos padres de una de las escuelas primarias ubicadas en la ciudad de Lichinga, en la provincia de Niassa, Mozambique. A partir de los resultados obtenidos, se concluye que el currículo local es importante para la valoración de la cultura local y desarrollar un aprendizaje significativo de los estudiantes. Y para que exista una relación armoniosa entre la escuela y la comunidad, es esencial que la gestión escolar sea participativa y transparente.

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Biografía del autor/a

Manuel Gaspar dos Santos, Estabelecimento Penitenciário Provincial de Niassa - Moçambique

Doutorando em Inovação Educativa, na Universidade Católica de Moçambique, Faculdade de Educação e Comunicação – Nampula. Mestrado em Administração Pública pela Universidade Joaquim Chissano. Licenciado em Ensino de História pela Universidade Pedagógica, Delegação de Quelimane. Director do Estabelecimento Penitenciário Provincial de Niassa – Lichinga.

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Publicado

2024-08-12

Cómo citar

SANTOS, M. G. dos. Importancia del currículo local en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 3, p. e14651, 2024. DOI: 10.22481/redupa.v3.14651. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/14651. Acesso em: 30 dic. 2024.