Vol. 4 (2025): Edición 2025: publicación en flujo continuo

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Edición 2025: publicación en flujo continuo

Publicado: 2025-02-11

Artigos

  • Políticas curriculares para la educación campo: un análisis desde las teorías de la educación

    Vilma Aurea Rodrigues, Tatyanne Gomes Marques, Amanda Áurea Rodrigues
    e15862
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15862

  • Diferentes dimensiones para promover prácticas pedagógicas inclusivas: un estudio de caso

    Gabriela de Araujo Oliveira, Louise Lima
    e15640
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15640

  • La educación básica en México: avances digitales, retos de la pandemia y aprendizajes para el futuro

    Ileana Rojas-Moreno, Lorena Antonio-Fonseca, Zaira Navarrete-Cazales
    e15907
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15907

  • La filosofía para niños y la estimulación del pensamiento crítico desde la primera infancia

    Bryan Joaquín Arrieta Núñez, Frensis Isaac Salcedo Fontalvo, José David Sánchez Reales, Aldo de Jesús Gonzalez Peñaranda
    e15949
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15949

  • Influencia de la variedad lingüística mozambiqueña en los textos producidos por estudiantes universitarios

    Sousa Horácio Bartolomeu, Júlio Bernardo Sandaca
    e15844
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15844

  • El aporte del consejo escolar a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje

    Jaime Ádamo Caísse, Abú Juma Muinde, Balduíno Milton Mastade Aleixo
    e15792
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15792

  • La privatización digital de la educación y sus impactos en el currículo escolar: un análisis crítico

    Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati
    e15914
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15914

Resenhas

Ensaios

Conferências

  • Políticas y prácticas pedagógicas en formación docente: procesos en disputa

    Mariana Sarni
    e15950
    DOI: https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15950