MASCULINIDAD HEGEMÓNICA, PRÁCTICAS SOCIALES DE VIOLENCIA DE GÉNERO Y EDUCACIÓN: ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES EN ZARAGOZA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11409

Palavras-chave:

Masculinidades, Violencia de Género, Prácticas Sociales, Discurso Masculino

Resumo

En el presente texto se ofrece un acercamiento a las legitimaciones culturales del modelo androcéntrico de las masculinidades, desde el enfoque dramatúrgico de Goffman, haciendo énfasis en el desarrollo del self y las negociaciones entre los hombres para sostener los discursos legitimadores de su status dentro de las masculinidades hegemónicas.Partimos de un estudio de casos múltiples sobre las prácticas sociales masculinas que legitiman la violencia de género desarrollado en el 2020 en Zaragoza, España, que determinó que los hombres pertenecientes a las masculinidades hegemónicas adoptan roles dramatúrgicos y discursivos para cooperar en el grupo de iguales para el fortalecimiento del consenso social que legitime la violencia de género dentro del sistema patriarcal imperante y sus narrativas. Planteamos a los decisores de políticas públicas en Zaragoza de la necesidad de un modelo educativo basado en una axiología de la equidad de género que deconstruya las prácticas sociales de violencia hacia las mujeres legitimadas en las representaciones masculinas de relación de pareja

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Biografia do Autor

Victor Hugo Perez Gallo, Universidad de Santiago de Compostela - Espanha

Doctor en Ciencias Sociológicas pela Universidad de Havana, Cuba. Profesor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia y profesor invitado de la Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Espanha. Profesor Invitado (visiting scholar), Universidad de Santiago de Compostela

Zoraide Santos Vieira, UESB

Profa. Adjunta do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutora em Memória: Linguagem e Sociedade

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Publicado

2022-09-30

Como Citar

Perez Gallo, V. H., & Vieira, Z. S. (2022). MASCULINIDAD HEGEMÓNICA, PRÁCTICAS SOCIALES DE VIOLENCIA DE GÉNERO Y EDUCACIÓN: ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES EN ZARAGOZA. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 3(9), 1-27. https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11409

Edição

Seção

Dossiê Temático