TRAINING OF EDUCATORS FOR THE SOCIAL INCLUSION AND TRAINING OF UNACCOMPANIED FOREIGN MINORS IN SPAIN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7896

Palavras-chave:

Educação intercultural, Menores estrangeiros desacompanhados, Inclusão social, Imigração., Espanha

Resumo

The article begins with an introduction to the Spanish context, focusing on migration, diversity, and the specific profile and needs of immigrant minors arriving alone in Spain, which raises the new professional roles of social educators working in intercultural diversity contexts. The second section of the article deals with educators' training of immigrant minors and young people, a relatively neglected and under-served field. Sections three and four are dedicated to present two training experiences we have carried out, on a four-month online course for under-age educators and a short-term face-to-face course on the same topic

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Biografia do Autor

José González-Monteagudo, Universidad de Sevilla - Espanha

Doutor em Pedagogia e professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de Sevilha (Espanha). Foi professor convidado e pesquisador em universidades da Europa, América e Ásia. Pertence às associações francófona (ASIHVIF), an- glófona (ESREA) e brasileira (BIOgraph) para pesquisa e formação biográficas.

Alberto de la Portilla, Universidad de Sevilla - Espanha

Educador social. Asociación “Encuentro Acción Educativa Intercultural”. 

Mario León-Sánchez, Universidad de Sevilla - Espanha

Doutorando en Educação na Faculdade de Educação da Universidad de Sevilla (Espanha).

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Publicado

2020-12-31

Como Citar

González-Monteagudo, J., de la Portilla, A., & León-Sánchez, M. (2020). TRAINING OF EDUCATORS FOR THE SOCIAL INCLUSION AND TRAINING OF UNACCOMPANIED FOREIGN MINORS IN SPAIN. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 1(2), 146-165. https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7896

Edição

v. 1 n. 2 (2020): out./dez.

Seção

Artigos

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