MÚSICA, BRINCADEIRAS, EDUCAÇÃO INFANTIL E BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9824Palavras-chave:
Educação Musical, Brincadeiras, Música, Desenvolvimento InfantilResumo
O objetivo deste texto é abordar o ensino de música na infância trazendo discussões acerca das relações entre música e brincadeira no desenvolvimento musical e da criança. O ensino de música na educação básica transpassa questões epistemológicas do ensino de música na infância, das concepções de infância construídas historicamente, contribuições da psicologia do desenvolvimento, pedagogias ativas em música e as relações entre o neurodesenvolvimento infantil a partir da interação brincadeiras e aprendizagem musical. O estudo da Base Nacional Comum Curricular – BNCC na etapa da educação infantil traz novas possibilidades de planejamento e execução de aulas de música pautadas nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e outros aspectos preconizados pela Base. Neste caminho, são apresentadas algumas sugestões de aulas, que podem ser ampliadas a partir da revisão de autores que apontam caminhos para a criação de um repertório de atividades pedagógico-musicais com um viés lúdico. No cotidiano da sala de aula, música e brincadeira não se dissociam, o brincar representa, na maioria das vezes o meio pelo qual a aprendizagem musical se efetiva. Neste sentido, Este texto propõe a articulação de reflexões sobre a forma como música e brincadeira interagem, contribuindo para um pleno desenvolvimento musical na educação infantil.
Downloads
Referências
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 de dezembro de 1996.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Lei Nº 11.769, de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, 19 de agosto de 2008.
BRASIL. Lei Nº 13.278, de 2 de maio de 2016. Altera o § 6º do art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 03 de maio de 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Terceira versão. Brasília: Ministério da Educação, 2017.
BRASIL. Decreto nº 1.331-A, de 17 e fevereiro de 1854. Approva o Regulamento para a reforma do ensino primario e secundario do Municipio da Côrte. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-1331-a-17-fevereiro-1854-590146-publicacaooriginal-115292-pe.html. Acesso em: 14 out. 2021.
CANCIONES DE MANOS Y DESDOS 1. Dimusicuenta Pedagogia Musical. 2018. 2:00. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ClZDmOtWHJM. Acesso em 10/10/2021.
CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. O desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida. Univesp. Unesp. São Paulo - SP. 2010. Disponível em: http://acervodigital.unesp.br/handle/123456789/224. Acesso em: 30 out. 2021.
DAUD, Alliana. Jogos e Brincadeiras Musicais. São Paulo: Paulinas, 2009.
DIPIETRO, Janet A. Baby and the Brain: Advances in Child Development. Annu. Rev. Publ. Health. 2000. 21:455–71. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/12434076_Baby_and_The_Brain_Advances_in_Child_Development. Acesso: 13 set. 2021.
DODGE, Diane Trister; HEROMAN, Cate. Building Your Baby’s Brain: A Parent’s Guide to the First Five Years. Washington: Teaching Strategies, 2005.
FERRAZ, Roselane Duarte. A BNCC e os desafios aos profissionais da docência: debates necessários. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos. Salvador, v.7. ahead of print, 2019, p. 95-111. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/educajovenseadultos/article/view/9830. Acesso em: 25 jul. 2021.
FERREIRA, Lúcia Gracia; FERRAZ, Roselane Duarte. O contexto da educação, das políticas educacionais e do currículo: percepções a partir da Base Nacional Comum Curricular. Revista FORPROLL. V. 4, n. 1, 2020. p. 5-30. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1X2TqZ0kY_bFr3SAz4uHv3PfNzmUQF6zX/view. Acesso em: 25 jul. 2021.
FERREIRA, Lúcia Gracia; FERRAZ, Roselane Duarte; FERRAZ, Rita de Cássia Souza Nascimento. Diretrizes Curriculares Nacionais para formação de professores: desafios e configurações para as licenciaturas. PrepintSCIELO. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/2228/3704. Acesso em: 19 out. 2021.
FLETCHER, Janice. Making Connections: helping children build their brains. https://thevivacious7.wordpress.com/2007/05/15/making-connections-helping-children-build-their-brains/. Acesso em: 15 ago. 2020.
GÓMEZ, Margarita Maria Cardozo. A Prática Histórica no Processo de Constituição de Diferentes Concepções de Infância: de estados primitivos até a modernidade. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 1994.
ILARI, Beatriz Senoi. Bebês também entendem de música: a percepção e a cognição musical no primeiro ano de vida. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 7, p. 83-90, setembro, 2002.
ILARI, Beatriz Senoi. A música e o cérebro: algumas implicações do neurodesenvolvimento para a educação musical. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 9, 7-16, setembro, 2003.
ILARI, Beatriz Senoi. A música e o desenvolvimento da mente no início da vida: investigação, fatos e mitos. Revista eletrônica de Musicologia. V. 9, Outubro, 2005. Disponível em: http://www.rem.ufpr.br/_REM/REMv9-1/ilari.html. Acesso em 13 out. 2021.
INEP. Competências Gerais da Nova BNCC. Disponível em: http://inep80anos.inep.gov.br/inep80anos/futuro/novas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/79. Acesso em 13 out. 2021.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Música e Educação: reflexões sobre a importância da música nos processos educativos. In: Santiago, Diana; Vander Broock, Angelita Maria (Orgs.). Educação Musical Infantil. Salvador: PPPGMUS UFBA, 2011. P. 15-37.
MATEIRO, Tereza; ILARI; Beatriz (Org.). Pedagogias em educação musical [livro eletrônico]. Curitiba: InterSaberes, 2012.
NUNES, Ana Ignez Belém Lima; SILVEIRA; Rosemary do Nascimento. Psicologia da Aprendizagem: processos, teorias e contextos. Brasília: Liber Livros, 2009.
PAZ, Ermelinda A. Pedagogia musical Brasileira no Século XX: metodologias e tendências. Brasília: MusiMed, 2000.
PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. Apresentação. In: MAHONEY, Abigail Alvarenga; ALMEIDA, Laurinda Ramalho. Henri Wallon: Psicologia e educação. São Paulo: Edições Loyola, 2008.
PARIZZI, Maria Betânia. Reflexões sobre a Educação Musical na Primeira Infância. In: SANTIAGO, Diana; VANDER BROOCK, Angelita Maria (Orgs.). Educação Musical Infantil. Salvador: PPPGMUS UFBA, 2011. p 49-57.
SAN ANDRES, Carmem. Jugar, cantar y contar Juegos y caciones para los más pequenos. Madrid: Teleno Ediciones, 2008.
SANTIAGO, Diana. Educação Musical Infantil e Neurociência. In: SANTIAGO, Diana; VANDER BROOCK, Angelita Maria (Orgs.). Educação Musical Infantil. (ORGS). Salvador: PPPGMUS UFBA, 2011. P. 38-48.
SCHNEIDER, Roseléia. Brincando e Compreendendo o Mundo. Revista de Ciências Humanas. Frederico Westphalen, V. 5. n. 5. p 1-24, 2004.
WHITEBREAD, David. Free play and children's mental health. The Lancet. Child &Adolescent Health. Volume 1, n. 3. P 167-169, 2017. Disponível em: https://www.thelancet.com/action/showPdf?pii=S2352-4642%2817%2930092-5. Acesso em: 20 out. 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
