Rezende AA de, Carrasco E, Silva-Salse Ángela. Abordagens de ensino eficiente para o desenvolvimento do pensamento matemático crítico: o caso da sala de aula invertida. REED [Internet]. 1º de outubro de 2024 [citado 4º de outubro de 2024];5(12):1 - 20. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/14968