v. 5 n. 12 (2024): jan./dez. Publicação Contínua

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Publicado: 2024-02-15

Editorial

Editorial

Roselane Duarte Ferraz

1-2

Artigos

Transtorno do Espectro Autista e as estratégias pedagógicas para assegurar a inclusão: um estudo das produções científicas

Queilânia Silva Lô Almeida, Vaneide Souza de Oliveira, Lilian Moreira Cruz

1-24
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.13969
Docência universitária nos Cursos de Artes: percepções discentes sobre o fazer docente

Paloma Oliveira Bezerra, Narciso Larangeira Telles da Silva

1-18
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349
Investigação científica na educação infantil: contribuição para a inserção da criança pequena no universo científico

Andreia Cristina Freitas Barreto, Viviane Briccia

1-21
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14609
O tornar-se professora e a ação pioneira na implantação do ensino superior no interior do sul da Bahia/Brasil na segunda metade do século XX: memória e história de Waldir Pinto Montenegro Matos

Daisy Laraine Moraes de Assis

1-17
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14613

Resenhas

A base e o plano: tensões e distanciamentos na política educacional brasileira

Fábio Viana Santos, Flávia Viana Santos, Mariana Aguiar Manenti

1-5
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14334

Dossiê Temático

Caminhos para uma educação infantil do campo decolonial

Euza Souza Sampaio Silva , Jaqueline Braga Morais Cajaiba, Arlete Ramos dos Santos, Tatyanne Gomes Marques

1-16
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12186
Gestão democrática da educação no governo do PT (2003-2016): avanços, limites e possibilidades crítico-superadoras

Jasmym Alves França, Marta Loula Dourado Viana

1-21
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DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12795