FEMINIST PEDAGOGY: FROM NEW MATERNATION PRACTICES TO LIBERTARIAN SCHOOL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11302Keywords:
Gender. Maternity. Feminist pedagogy.Abstract
This research aims to relate the feminist mothering narratives of the mothers interviewed and the pedagogical practices aimed at sociocultural diversity in schools based on a literature review on learning and gender equity. Based on interviews, new mothering practices aimed at gender equity are identified, attributed to feminist militancy and the education of children with reflective dialogues and questions about sexism, to foster egalitarian relationships of gender, sexuality and sociocultural diversity. In this education, there is an intrinsic appreciation of human rights in family and school relationships and in the social environment, which ratifies the feminist critical pedagogy, which in this study adds to school practices the fight against sexism in childhood, in order to contribute to the formation of character and citizenship of students with gender equality, deconstructing prejudices and expanding possibilities for children and pedagogical plans.
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