LITERATURE BY THE SKIN COLOR: TREATING THE RETELLING AS A SINGULAR WAY TO THE BLACK CHILDREN’S IDENTITY (RE)CONSTRUCTION
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9525Keywords:
Retelling., Black children’s literature., Child., Identity.Abstract
This paper presents the retelling through the Black Children’s Literature as a pedagogical resource available to the educational work of black children’s identity (re)construction. Using bibliographical sources, it tries to point the retelling and the Black Children’s Literature aspects and to see in which ways the characteristics of the first observe what is said in the Base Nacional Comum Curricular, but also can contribute effectively to the (re)construction of black children/students’ identity. As conclusion, it is possible to comprehend that to put the retelling and the Black Children’s Literature side by side is to open a field where the retelling could be used as a direct channel through which the black children/students make contact with matters fundamental to the self-affirmation of their identities.
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