LITERATURE BY THE SKIN COLOR: TREATING THE RETELLING AS A SINGULAR WAY TO THE BLACK CHILDREN’S IDENTITY (RE)CONSTRUCTION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9525

Keywords:

Retelling., Black children’s literature., Child., Identity.

Abstract

This paper presents the retelling through the Black Children’s Literature as a pedagogical resource available to the educational work of black children’s identity (re)construction. Using bibliographical sources, it tries to point the retelling and the Black Children’s Literature aspects and to see in which ways the characteristics of the first observe what is said in the Base Nacional Comum Curricular, but also can contribute effectively to the (re)construction of black children/students’ identity. As conclusion, it is possible to comprehend that to put the retelling and the Black Children’s Literature side by side is to open a field where the retelling could be used as a direct channel through which the black children/students make contact with matters fundamental to the self-affirmation of their identities.

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Author Biographies

Victor André Pinheiro Cantuário, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP)

Doutorando em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professor efetivo da Universidade Federal do Amapá em Filosofia da Educação.

Fabiana Pereira Marques, Universidade Federal do Amapá

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá UNIFAP (2019). Áreas de interesse para estudo e pesquisa: educação inclusiva, com ênfase no ensino da Libras, educação étnico-racial e sua relação com os processos de formação identitária de crianças negras, literatura brasileira negra e feminismo negro.

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Published

2021-12-31

How to Cite

Cantuário, V. A. P., & Marques, F. P. (2021). LITERATURE BY THE SKIN COLOR: TREATING THE RETELLING AS A SINGULAR WAY TO THE BLACK CHILDREN’S IDENTITY (RE)CONSTRUCTION. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(6), 1-21. https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9525

Issue

Vol. 2 No. 6 (2021): out./dez.

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Artigos

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