POLÍTICA CURRICULAR Y RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN EDUCACIÓN BÁSICA EN EL PERÍODO 2003-2018

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9893

Palabras clave:

Política curricular, Teoría del discurso, Relaciones étnico-raciales

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estado de conocimiento que tuvo como objetivo realizar un relevamiento y análisis de trabajos publicados en revistas en el ámbito del currículo y que abordó "Política curricular y relaciones étnico-raciales en la educación básica", elaborado en el período 2003 a 2018 Se seleccionaron artículos que analizan las categorías citadas en las perspectivas discursivas de la teoría del discurso de Laclau y Mouffe. Los corpus consistieron en publicaciones del Currículo sem Fronteiras y revistas E-curriculum y para la organización de los datos del estudio se utilizó el análisis de contenido (BARDIN, 2016). Las consideraciones finales señalan que los trabajos dedicados al estudio de la política curricular para la educación étnico-racial aún privilegian la investigación de la política en el contexto de la práctica pedagógica y la perspectiva discursiva del análisis curricular aún ocupa un espacio incipiente en las publicaciones de revistas específicas. sobre el currículo en el período analizado.

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Biografía del autor/a

Zelania Carmo Silva, Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA) e Prefeitura Municipal de Itapetinga

Mestre em Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGEn) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, 2020), possui Graduação em Pedagogia pela UESB(2005), Especialização em Direitos Humanos e Democracia pela UESB(2011). Atualmente é Professora efetiva do quadro do Magistério público do Município de Itapetinga e Coordenadora pedagógica da Rede Estadual de Ensino da Bahia (SEC-BA).

Benedito Eugenio, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutor em Educação (UNICAMP). Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e dos Programas de Pós-graduação e Ensino (PPGEn) e Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPGREC). 

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Publicado

2021-12-31

Cómo citar

Carmo Silva, Z., & Eugenio, B. (2021). POLÍTICA CURRICULAR Y RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN EDUCACIÓN BÁSICA EN EL PERÍODO 2003-2018. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(6), 1-21. https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9893

Número

Vol. 2 Núm. 6 (2021): out./dez.

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2021 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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