@article{Novais Filho_Chaves_Silva_Silva_2021, title={Aproximações e distanciamentos de um grupo de mestrandos em educação científica e formação de professores sobre educação ambiental}, volume={6}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/6979}, DOI={10.22481/riduesb.v6i1.6979}, abstractNote={<p class="Normal tm5"><span class="tm6">Com o avanço da tecnologia e o consumo desenfreado de uma sociedade capitalista incentiva a extração exagerada de elementos da natureza. Têm gerado sérios danos ao ambiente, fato que preocupa pesquisadores e educadores. Sendo assim, a escola é um espaço privilegiado, onde se pode criar condições e alternativas que estimulem os alunos a terem concepções e posturas cidadãs, integrantes do meio ambiente. Essa pesquisa teve como objetivo identificar as aproximações e distanciamentos de um grupo de mestrandos em Educação Científica e Formação de Professores sobre EA. Na metodologia, usamos a pesquisa documental e aplicação de questionários, a pesquisa contou com 20 participantes voluntários de áreas de ensino diferentes, Ciências Biológicas, Física, Matemática, Pedagogia e Química. Observou-se nos questionários, 100% das respostas relataram um isolamento do conteúdo de EA, onde foi trabalhado apenas por professores de Ciências, Biologia, Geografia e Química. A importância em reafirma a premissa de que ela deve perpassar em todas as disciplinas, que além de impedir a fragmentação do conteúdo que é construído em sala de aula, potencializa a desmistificação de que a EA só pode ser trabalhada nas disciplinas de ciências/biologia ou em datas comemorativas sobre o meio ambiente.</span></p>}, number={1}, journal={Revista de Iniciação à Docência}, author={Novais Filho, Fernando de Oliveira and Chaves, Andréia Barreto and Silva, Alexsandro Ferreira de Souza and Silva, Silvana do Nascimento}, year={2021}, month={jul.}, pages={109-122} }