TY - JOUR AU - Silva, Jeanny Meiry Sombra PY - 2021/12/22 Y2 - 2024/03/28 TI - Ser tia ou professora? Profissionalidade na educação infantil, um olhar sobre as representações de professores do segmento JF - Revista de Iniciação à Docência JA - Rev. Ini. Doc VL - 6 IS - 2 SE - DO - 10.22481/riduesb.v6i2.9108 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9108 SP - 549-564 AB - <p>Este artigo aborda um estudo realizado com quinze pedagogas concluintes de uma pós-graduação lato-sensu numa instituição de ensino superior em São Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio de um grupo focal cujo objetivo foi buscar compreender como as professoras participantes do estudo se representam e como percebem as representações que a sociedade faz do trabalho do professor da educação infantil. Os dados foram analisados com base nos pressupostos da Análise de Conteúdo de Bardin (2016) e fundamentados em autores como Freire (1997, 2001), Jodelet (2001), Moscovici (2003), dentre outros. Os resultados revelam que as representações sociais sobre o trabalho do professor desse segmento interferem nas relações e nas práticas pedagógicas e que a profissionalização é um caminho para mudanças de concepções. O estudo evidenciou também o desejo de reconhecimento da educação infantil como uma etapa da educação básica.</p> ER -