TY - JOUR AU - Rocha, Joanna de Freitas AU - Viana, Letícia de Castro AU - Mota, Erika Freitas PY - 2021/12/22 Y2 - 2024/03/28 TI - Uso de animações para o ensino inclusivo de imunologia: uma experiência docente JF - Revista de Iniciação à Docência JA - Rev. Ini. Doc VL - 6 IS - 2 SE - DO - 10.22481/riduesb.v6i2.9111 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9111 SP - 52-70 AB - <p>Muitas pessoas vivem com algum tipo de deficiência visual e os professores necessitam buscar soluções para garantir a inclusão desses indivíduos no Ensino Superior. Baseado nisso, um modelo didático com vídeos animados inclusivos foi confeccionado e aplicado a uma turma de imunologia, durante o ensino remoto emergencial, como parte dos requisitos para aprovação da disciplina de estágio em docência e relatado neste trabalho. O material consistiu em três vídeos curtos, com narração, animações feitas em <em>PowerPoin</em>t, legenda e áudio-descrição. Os alunos da disciplina de imunologia foram divididos em dois grupos para avaliar o material e a atuação da iniciante em docência através de formulários <em>online</em>: os que ouviram somente a áudio-descrição e os que viram os vídeos animados sem a descrição. Os alunos consideraram que o material auxiliou no aprendizado inclusivo e remoto de imunologia e a experiência de participar do aprendizado desses alunos foi de grande valia.</p> ER -