Relato de experiência de doutorandos em aulas remotas emergenciais

Thalane  Souza Santos Silva; Rhaine  Borges Santos Pedreira; Evely  Rocha Lima; Lucas dos Santos; Sérgio  Donha Yarid; Alba  Benemérita Alves Vilela

doi:10.22481/rsc.v17i3.8407

Autores

Thalane Souza Santos Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Rhaine Borges Santos Pedreira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Evely Rocha Lima
Lucas dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Sérgio Donha Yarid
Alba Benemérita Alves Vilela

DOI:

https://doi.org/10.22481/rsc.v17i3.8407

Palavras-chave:

Educação Online, Programas de Pós-Graduação em Saúde, Pandemias, COVID-19

Resumo

Este estudo teve como objetivo descrever a experiência de discentes de doutorado na área da saúde diante das disciplinas cursadas de forma remota em decorrência da pandemia de COVID-19. O desenvolvimento da experiência revelou que o surgimento da pandemia gerou frustração nas expectativas dos doutorandos, uma vez que a modalidade de ensino presencial proporciona importantes experiências acadêmicas e pessoais. Ademais, problemas de conexão com a internet, prejuízos na saúde física e mental e condições de ergonomia desfavoráveis foram relatados pelos discentes. Contudo, percebeu-se o empenho do programa de pós-graduação, dos docentes e discentes em conduzir o processo de ensino-aprendizagem na modalidade de ensino remoto emergencial de forma satisfatória. Potencialidades foram também verificadas, como a redução dos gastos com transporte, hospedagem e alimentação dos discentes que residem em outras cidades, bem como a possibilidade de participar virtualmente de eventos científicos realizados em outras localidades. Isso sinaliza o potencial do ensino remoto em aumentar o acesso aos programas de pós-graduação em regiões menos favorecidas. Conclui-se que o emprego da modalidade de ensino remoto foi positivo, apesar de desafiador para todos os envolvidos, em especial no que se refere ao acesso à internet de qualidade e a falta de comunicação presencial.

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