Araujo, G.M. et al. 2021. Sequência didática e comunidades tradicionais: análise do letramento científico crítico. ODEERE: Revista Internacional de Relações Étnicas. 6, 2 (dez. 2021), 116–133. DOI:https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9790.