Da Aldeia à Academia, da Academia à Aldeia: os desafios da Universidade frente às demandas dos Povos Originários

Claudecir dos Santos; Maria Silvia Cristofoli  Cristofoli

doi:10.22481/odeere.v7i3.11593

Authors

Claudecir dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3304-757X
Maria Silvia Cristofoli Cristofoli Universidade Federal da Fronteira Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3959-1699

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11593

Keywords:

Educational policies, Indigenous education, Language

Abstract

This article is the result of experiences in the higher education involving scientific research orientations with indegenous students. The objective of this article is to problematize the scope of science making with indegenous students, following traditional academic molds. The reflections start of the hypothesis that language is the threshold device for both emancipation and the continuity of an exclusion for indigenous students. Based on different documents and research on the subject, the article discusses the difficulties of indigenous students to assimilate the academic rites, at the same time as it asks about the sharing of knowledge between the university and the indigenous populations, facing the demands that will guarantee the dignity and survival of the original people.

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Author Biographies

Claudecir dos Santos, Universidade Federal da Fronteira Sul, Brasil

É professor da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS, 2014) e integra o Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação (Linha 1 Políticas Educacionais), e o Curso de Graduação em Ciências Sociais (UFFS), campus Chapecó. Possui Graduação em Filosofia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC (2002); Graduação em Sociologia pela Universidade Comunitária Da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ (2014); Pós-graduação lato sensu em Ética e Filosofia Política pela Universidade Comunitária Da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ (2004); Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2009); Doutorado em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio Dos Sinos - UNISINOS (2013); e Pós-doutorado em Educação Comparada, desenvolvido junto ao Grupo de Investigación (GIR) de Educación Comparada Y Políticas Educacionais (ECPES) da Universidade de Salamanca - USAL, Espanha (2020), sob a orientação do Professor Dr. Leoncio Vega Gil.

Maria Silvia Cristofoli Cristofoli , Universidade Federal da Fronteira Sul, Brasil

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA), mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente é professora adjunta na área de política educacional e legislação do ensino na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim/RS., e no Programa de Pós-Graduação (Mestrado em Educação) PPGE/UFFS campus Chapecó. E-mail: mscristofoli@uffs.edu.br

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