Scaine, T.R. et al. 2024. Níveis de reflexão pedagógica evidenciados na análise de uma residente sobre seu trabalho didático com uma tabela de dupla entrada em aulas de Físico-Química. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências. 13, 01 (jun. 2024), 365–385. DOI:https://doi.org/10.22481/rbba.v13i01.14555.