GARCÍA TORTOSA, Melina; CUTRERA, Guillermo. O feedback como mediador da transição reflexiva na formação docente inicial: um estudo de caso no curso de licenciatura em química: . Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências, [S. l.], v. 16, n. 1, p. e18311, 2026. DOI: 10.22481/rbba.v16i1.18311. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/rbba/article/view/18311. Acesso em: 30 jun. 2026.