Scaine, T. R., García, M. B. e Cutrera, G. (2024) “Níveis de reflexão pedagógica evidenciados na análise de uma residente sobre seu trabalho didático com uma tabela de dupla entrada em aulas de Físico-Química”, Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências, 13(01), p. 365–385. doi: 10.22481/rbba.v13i01.14555.