García Tortosa, M. e Cutrera, G. (2026) “O feedback como mediador da transição reflexiva na formação docente inicial: um estudo de caso no curso de licenciatura em química: ”, Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências, 16(1), p. e18311. doi: 10.22481/rbba.v16i1.18311.