1.
Rezende AA de, Carrasco E, Silva-Salse Ángela. Abordagens de ensino eficiente para o desenvolvimento do pensamento matemático crítico: o caso da sala de aula invertida. REED [Internet]. 1º de outubro de 2024 [citado 20º de maio de 2026];5(12):1-20. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/reed/article/view/15907