A identidade coletiva de jovens de comunidade de terreiro: alguns apontamentos teórico-metodológicos

Luiz Gustavo Santos da Silva; Marise de Santana; Edneide Alves Nascimento Putumuju

doi:10.22481/sertanias.v6i2.18539

Autores

Luiz Gustavo Santos da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ https://orcid.org/0000-0002-0164-062X
Marise de Santana Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB https://orcid.org/0000-0001-9367-3092
Edneide Alves Nascimento Putumuju Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB https://orcid.org/0009-0001-7624-6213

DOI:

https://doi.org/10.22481/sertanias.v6i2.18539

Palavras-chave:

Cultura, His´tória de vida temática, Identidade

Resumo

Este artigo aborda os falares africanos de jovens de terreiro quando estão nos espaços de suas sociabilidades. Observarmos caminhos que apontassem na direção da produção de suas subjetividades, os saberes que eles possuem sobre a língua-de-santo ou mesmo sobre a experiência nos terreiros e buscamos uma reflexão que deixasse vir à tona aspectos da construção de suas identidades. Trazemos a operacionalização do método “história de vida temática”, uma contribuição que se contrapõe ao abstracionismo teórico e ao colonialismo intelectual, às vezes tão presentes nas pesquisas qualitativas. Usamos o conceito de Cultura para descrever as vivências dos sujeitos e suas particularidades. Por fim, concluímos que os falares africanos pronunciados por estes jovens são expressões significativas de manifestações verbais, símbolos, textos e artefatos por onde se expressam e procuram entender a si e ao outro, interagindo dentro de um contexto sócio-histórico.

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Biografia do Autor

Luiz Gustavo Santos da Silva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Pós-doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPGREC) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Bolsista PNPD-CAPES) com intercâmbio em Moçambique. É licenciado em História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduc (UNEB). Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPEd/UERJ. É Pesquisador do Grupo FIRMINA - PÓS-COLONIALIDADE: Educação, História, Cultura e Ações Afirmativas (UNEB), na Linha de Pesquisa Pensamentos e Intelectuais negras(os): diálogos e combates contemporâneos, do Grupo de Pesquisa Culturas e identidades no cotidiano (ProPEd - UERJ) e Ojú Obìrín - Feminismos, etnicidades e conhecimentos (CNPq -UESB), na Linha de Pesquisa Currículo, Juventudes e Narrativas de Subjetivação. Integra o corpo editorial da Sertanias: Revista de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de História, Educação das Relações Étnico-Raciais, História da África; Cultura Afro-brasileira; Ensino de História, Formação de Professores(as) e Memória.

Marise de Santana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduação em Ciências Exatas pela Universidade Federal da Bahia - UFBA. Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia Olga Metitng. Mestrado e doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-doutorado pela Unicamp. É professora nível Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, onde atua como professora permanente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Relações Étnicas e Contemporaneidade do ODEERE- UESB. Tem experiência nas seguintes áreas: Educação e Antropologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Legado Africano; Cultura e Identidade; Trabalho e Formação Docente; Processo Ensino/Aprendizagem, Antropologia das Populações Afro-brasileiras, Relações Raciais; Relações Étnicas.

Edneide Alves Nascimento Putumuju, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduação em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia. Especialização em Antropologia com ênfase em Cultura Afro-brasileira, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e Literatura Brasileira pela Faculdade de Educação São Luís; Mestrado em Relações Étnicas e Contemporaneidade pela UESB. É professora de Educação Técnico Profissional no ensino médio, no Centro Territorial de Educação Profissional do Médio Rio das Contas, ministrando os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Redação e História da Bahia, Indígena, Africana e Afro-brasileira. Atualmente atua como Tutora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB no curso Interdisciplinaridade em Artes. Além de atuar como orientadora de projetos da Escola de Pesquisadores da UESB/CETEP vinculada a educação básica. Coordena os Projetos Profissionais de Iniciação Científica: Petbag; Re+Ciclo; Mulherão; Bionat e Bioglos.

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