A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA E A EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO COM BAKHTIN E VIGOTSKI

Abstract

O presente trabalho visa discutir os conceitos principais para os
estudos da linguagem e da educação na abordagem sócio-histórica, balizado
na Teoria da Enunciação de Mikhail Bakhtin e nos estudos de Vigotski. Para
isso, discutem-se as categorias de gêneros do discurso e de processo ensinoaprendizagem.