Technical qualification and local productivity: (re)thinking the ceará’s territory through professional education network integrated to high school
DOI:
https://doi.org/10.22481/rg.v4i3.6853Keywords:
Professional Education. EEEPs. Territory.Abstract
The present work comes to study a high school educational policy integrated with professional education in Ceará, mainly as State Schools of Professional Education - EEEPs. Such institutions were created with the purpose of expanding technical training to certain municipalities that have some productive activity or located in a Local Productive Arrangement - APL. The philosophy of these schools is based on business management that seeks results and productivity, which aims to transpose the logic of the business world to schools, thus establishing the partnership between the private sector and public management. The results show that the gradual expansion of EEEPs (2008-2019) became a public policy with the purpose of taking technical courses to territories considered “economically productive” and strategically located.
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