PINTANDO BOCAS MONSTRAS POR MEIO DA PE-DRAG-OGIA

Lua Lamberti de Abreu; Eliane Rose Maio; Roberta Stubs Parpinelli

doi:10.22481/odeere.v4i7.5104

Authors

Lua Lamberti de Abreu Universidade Estadual de Maringá http://orcid.org/0000-0001-6899-3975
Eliane Rose Maio Universidade Estadual de Maringá http://orcid.org/0000-0002-9280-9864
Roberta Stubs Parpinelli Universidade Estadual de Maringá http://orcid.org/0000-0002-1089-5499

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v4i7.5104

Abstract

The present article aims to propose a transformation in formal pedagogy, which excludes, violent and silences mouths not contemplated by hegemonic norms of normality, proposing a pe-drag-ogy, inventive, pirate, amorphous and transformist. To this end, it seeks to understand some of the instances that violate the deviant subjects of the hegemonic norms of being and living in the world, crossing pedagogical, theoretical, practical and artistic proposals of emancipation, resistance and confrontation. The metaphor of painting the mouth says of listening to the places of speech long neglected on formal platforms, such as trans mouths, black mouths, women mouths, abject mouths. It is concluded, then, that pe-drag-ogy is not an invention, but a pedagogical translation of existing dissident artistic movements.

Keywords: Pedagogy; Drag Queen; Transvestite

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