A docência universitária e o ciclo de vida profissional docente: um olhar sobre as pesquisas brasileiras

  • Solange Cardoso
  • Kátia Augusta C. P. C. da Silva

Resumo

Esse estudo do tipo estado do conhecimento tem como objetivo situar, conhecer e compreender a abordagem das pesquisas brasileiras sobre o ciclo de vida profissional docente no Ensino Superior, bem como averiguar os avanços e apontar possíveis lacunas. O levantamento foi realizado nas bases de dados da ANPEd e CAPES, reconhecidas como importantes meios de divulgação das pesquisas na área da educação. O estudo foi desenvolvido por meio digital, no período de uma década, 2006 a 2016. Os dados revelam carência expressiva de pesquisas e também, apresentaram lacunas acerca da presente temática, sugerindo investigações futuras a partir de diversas categorias de estudo. A pesquisa possibilitou compreender novas formas de explicar o desenvolvimento da vida profissional, destaca-se a existência de um “ciclo” que acontece de forma individual e, ao mesmo tempo, coletivo ‒ para cada grupo de professores. Para compreendê-lo de forma abrangente e significativa, torna-se necessário considerar que existem Linhas de Força que atuam ao longo da trajetória docente, orientando determinadas escolhas, certos relacionamentos e modos diferenciados de agir. E ainda que há um ciclo de vida profissional docente que perpassa pelas marcas do ensino superior somadas as concepções de docência trazidas de forma individual por cada professor e que cooptam uma docência técnica e interpessoal.

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Publicado
2020-05-30
Como Citar
CARDOSO, Solange; DA SILVA, Kátia Augusta C. P. C.. A docência universitária e o ciclo de vida profissional docente: um olhar sobre as pesquisas brasileiras. Revista de Iniciação à Docência, [S.l.], v. 5, n. 1, p. 40-55, maio 2020. ISSN 2525-4332. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/6807>. Acesso em: 08 jul. 2020. doi: https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v5i1.6807.