Permanências de estereótipos étnico-raciais nos discursos e imagens de livros didáticos

Isis Sousa Longo

doi:10.22481/odeere.v3i3.1580

Authors

Isis Sousa Longo Universidade Municipal de São Caetano do Sul

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v3i3.1580

Abstract

The bibliographical research aimed to analyze speeches and pictures about Afro- Brazilian history and culture, and Indigenous African educational PNLD selected Collections-National Textbook Program. Through the research of the contents of the thematic units of the books and their representations on the part of whites, blacks, Indians and mestizos to nation building was possible implicit and explicit mechanisms highlight the reproduction of values of the European hegemony and the perpetuation of the myth of racial democracy. In this way, the ethnic and racial diversity, even assured by law 10,639/03 and 11,645/08, continues to mean a historic challenge as to the implementation of an education for the ethnic-racial relations directed to the enhancement of ethnic and racial belonging, to the past of struggle of African and indigenous ancestry and to combat the social and institutional racism.

Keywords: Ethnic And Racial Diversity, Textbook, Teacher Education, Racism, Law 10.639/03.

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