O lugar das Relações Étnicas na Educação: Juventudes, Identidades e Temas afro-brasileiros

Eudes Batista Siqueira; Carlos Alberto Machado Noronha; Marise de Santana

doi:10.22481/odeere.v4i8.6235

Authors

Eudes Batista Siqueira Secretaria de Educação – Gongogi/BA
Carlos Alberto Machado Noronha Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
Marise de Santana Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v4i8.6235

Abstract

This article discusses the place of ethnic relations in Education, based on the articulation of youths, identities and Afro-Brazilian themes. Anchored in the ethnographic method and in the Hermetic of Depth, the research came from the experiences of students and graduates of José Araújo Pereira State College. The production of Afro-Brazilian knowledge is based on the knowledge of African legacies and the diffusion of themes, in contrast with the antagonisms faced by the mobilizing subjects of this knowledge. By problematizing the themes of ethnicity, ethnic relations and ethnic identity, the research discusses the challenges of ethnic studies in the Education and points out the need for planned actions for the generation of records, advertisements and continuities of works that strengthen youth protagonism in the production of Afro-Brazilian knowledge.

Keywords: Ethnicity. Youth protagonism. Afro-Brazilian knowledge.

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