Intersubjetividade-comunitária e educação libertadora: a conscientização na comunidade crítico-simétrica

José Edemilson Pereira dos Anjos; Luciano Costa  Santos

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.12050

Autores/as

José Edemilson Pereira dos Anjos Universidade do Estado da Bahia - Brasil https://orcid.org/0000-0002-6716-7775
Luciano Costa Santos Universidade do Estado da Bahia - Brasil https://orcid.org/0000-0003-3864-7590

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12050

Palabras clave:

proceso ético-crítico, concientización, razón discursiva crítica, educación dialógica, ética de la liberación

Resumen

Este artículo aborda el desarrollo ético-crítico de dos nuevos sujetos sociohistóricos con el ejercicio de la racionalidad discursiva crítica. Se ha constituido, en su origen, como parte de la Tesis Doctoral en Educación y Contemporaneidad, un estudio de carácter teórico, con enfoque cualitativo y procedimiento bibliográfico, desarrollado desde la perspectiva hermenéutica de la pedagogía transmoderna de Enrique Dussel. Así, en relación a su aspecto parcial (la totalidad de la investigación de la que procede), toma como referente teórico la ética de Dussel y la pedagogía de Freire, a partir de las cuales busca, en el paradigma freireano de la educación liberadora, un referente basado en las prácticas para el desarrollo racional ético-crítico, como experiencia intersubjetiva en comunidad con sujetos éticos denegados como oprimidos/víctimas. De esta forma, opera con los conceptos clave de “proceso ético-crítico” y “concienciación”; “racionalidad discursiva crítica” y “dialogicidad”; “intersubjetividad comunitaria”; y “comunidad crítico-simétrica.

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Biografía del autor/a

José Edemilson Pereira dos Anjos, Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Mestre e Doutor em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade-PPGEduC (UNEB). Grupo de Pesquisa sobre Pensamento e Contemporaneidade – GPPC. Contribuição de autoria: Escrita e Revisão

Luciano Costa Santos, Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC). Líder do Grupo de Pesquisa sobre Pensamento e Contemporaneidade. Contribuição de autoria: Escrita.

Citas

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