PESQUISA QUANTITATIVA E EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POTENCIALIDADES

Graciela da Silva Oliveira; Ana Paula Zampieri Silva de Pietri; Nelio Bizzo

doi:10.22481/praxisedu.v15i34.5637

Autores/as

Graciela da Silva Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil http://orcid.org/0000-0003-0609-8558
Ana Paula Zampieri Silva de Pietri Associação Cidade Escola Aprendiz - Brasil http://orcid.org/0000-0003-4439-3857
Nelio Bizzo Universidade de São Paulo - Brasil http://orcid.org/0000-0002-7209-2659

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i34.5637

Palabras clave:

Muestra nacional, Cuantitativo, Cuestionarios

Resumen

La realización de investigaciones a gran escala en el área de la educación requiere el acceso a una gran producción de datos. También, implica la participación de muchos colaboradores y, además, teniendo en cuenta las dimensiones geográficas de Brasil, con sus particularidades regionales, exige una logística eficiente para la implementación exitosa del estudio. El presente trabajo tiene por objetivo presentar algunas reflexiones sobre las experiencias con la investigación cuantitativa y de gran escala en el campo de la enseñanza de ciencias, caracterizando aspectos teórico-metodológicos, algunos retos y posibilidades de investigación cuando se obtienen datos de representatividad nacional. Los resultados indican que es necesario el trabajo colaborativo, pues permite la integración y el debate entre todos los sujetos involucrados en la investigación. Al delinearse una investigación con esas características, es necesario tener en cuenta las especificidades de las escuelas y de las universidades para que ambas instituciones dialoguen y ocupen el lugar de formadores durante el proceso de obtención y tratamiento de los datos de Investigación.

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Biografía del autor/a

Graciela da Silva Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Docente do Instituto de Biociências, da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Campus de Cuiabá – MT.

Ana Paula Zampieri Silva de Pietri, Associação Cidade Escola Aprendiz - Brasil

Doutora em Biologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Gestora de Projetos Pedagógicos em Educação Integral – Associação Cidade Escola Aprendiz (Centro de Referências em Educação Integral). São Paulo – SP.

Nelio Bizzo, Universidade de São Paulo - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema. Coordenador científico do Núcleo de Pesquisa em Educação, Divulgação e Epistemologia da Evolução (EDEVO-Darwin), da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP e do Projeto Temático BIOTA/Fapesp-Educação (2018-2023), que articula cinco instituições acadêmicas (USP, UFABC, UNIFESP, USCS e Instituto Butantan).