FORMAÇÃO DOCENTE EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO NORDESTE: GÊNERO COMO RESISTÊNCIA DEMOCRÁTICA NOS CURRÍCULOS

Camila dos Passos Roseno; Daniela Auad

doi:10.22481/praxisedu.v15i35.5682

FORMACIÓN DOCENTE EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL NORDESTE: GÉNERO COMO RESISTENCIA DEMOCRÁTICA EN LOS CURRÍCULOS

Autores/as

Camila dos Passos Roseno Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil http://orcid.org/0000-0003-2149-4129
Daniela Auad Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil http://orcid.org/0000-0002-9805-1708

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5682

Palabras clave:

Género y Educación, Formación docente, Resistencia

Resumen

La aprobación del Plan Nacional de Educación en 2014 fue un importante escenario para las manifestaciones conservadoras presentes en el Congreso Nacional, con la propuesta de retirar cualquier proposición discursiva que involucrar el trabajo escolar con temas relacionados con género y sexualidad. En el año siguiente, en 2015, el Consejo Nacional de Educación (CNE) definió las Directrices Curriculares Nacionales para la formación inicial a nivel superior de los profesionales del magisterio estableciendo que los contenidos específicos en "derechos humanos, diversidades étnico- racial, de género (BRASIL, 2015, p.11) deben ser garantizados en las estructuras curriculares de los cursos de licenciatura de Brasil. Esta medida puede ser considerada un avance ante diversos retrocesos que vienen ocurriendo en el país. Así, el presente trabajo tiene como objetivo identificar la existencia o no de disciplinas obligatorias y / o electivas sobre los estudios de género y sexualidad en los cursos de licenciatura de las universidades públicas de las ciudades de Juazeiro - BA y Petrolina - PE.

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Biografía del autor/a

Camila dos Passos Roseno, Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação Comunicação e Feminismos – Flores Raras.

Daniela Auad, Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Fundadora e Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação Comunicação e Feminismos – Flores Raras.

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Publicado

2019-10-01

Cómo citar

ROSENO, Camila dos Passos; AUAD, Daniela. FORMACIÓN DOCENTE EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL NORDESTE: GÉNERO COMO RESISTENCIA DEMOCRÁTICA EN LOS CURRÍCULOS. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 35, p. 273–292, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i35.5682. Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/5682. Acesso em: 6 jul. 2025.

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Número

Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias

Sección

Artigos

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