ESTUDANTES NEGROS/AS NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: TENSÕES NA E DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR

Graziele Aline Zonta; Andrea Vieira Zanella

doi:10.22481/praxisedu.v16i41.6642

ESTUDIANTES NEGROS EN LA UNIVERISIDAD PÚBLICA: TENSIONES Y DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores/as

Graziele Aline Zonta Universidade Federal do Paraná - Brasil https://orcid.org/0000-0002-7908-7043
Andrea Vieira Zanella Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil http://orcid.org/0000-0001-8949-0605

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.6642

Palabras clave:

Enseñanza superior, Talleres de lectura y escritura, Políticas públicas en educación

Resumen

Insertado en el contexto de transformación de las universidades brasileñas engendradas por las políticas de acceso y permanencia en la educación superior implementadas en las últimas décadas, el objetivo de este estudio es discutir los significados producidos en la experiencia universitaria por estudiantes de pregrado negros, de escuelas públicas y de movimientos sociales vinculados al campo. La producción de información se realizó a través de ruedas de conversación y de textos escritos por participantes de talleres de lectura y escritura realizados en dos universidades federales brasileñas. Las declaraciones y textos producidos fueron sometidos a un análisis del discurso basado en la perspectiva dialógica de Bakhtin, permitiendo el reconocimiento de los desafíos ideológicos que enfrentan los estudiantes, desafíos que se realizan a través de formas de usar el lenguaje académico, problemas de identidad, enfrentamientos políticos y limitaciones en el currículum. Los resultados también discuten las posibilidades de reflexionar sobre discursos que asumen un carácter monológico en el contexto universitario.

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Biografía del autor/a

Graziele Aline Zonta, Universidade Federal do Paraná - Brasil

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Psicóloga na PróReitoria de Assuntos Estudantis da Universidade Federal do Paraná. Membro do Grupo de Pesquisa Corpo, arte e cidade, experiência e subjetividade.

Andrea Vieira Zanella, Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil

Doutorado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Estudos pós-doutorais na Università Degli Studi di Roma La Sapienza e na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. Professora titular aposentada da UFSC. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Corpo, arte e cidade, experiência e subjetividade.

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Publicado

2020-09-07

Número

Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2020 Práxis Educacional

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